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浅谈教师的威信

发布时间:2008-04-01

浏览次数:344

来源:本站

卫伟


有不少教师反映,现在的学生素质偏差,主要表现在:课上,有的学生乱说乱动不积极思考,甚至顶撞老师;课后,有的学生见到老师犹如见到陌生人一般等等。这些现象的出现,是老师缺乏威信的表现,也就是缺少人格魅力所致。试想,一个有较高威信的老师在上课时,怎会出现学生在下面乱说乱动,顶撞老师呢?平时,学生见到这样的老师又怎么会像见到陌生人一样呢?

教师是教育者,建立教师威信,对于形成正常的师生关系,建立正常学校秩序提高教育教学效果是非常重要的。

我就读高中的母校曾发生过这样的一件事:因学校食堂的伙食质量不理想,导致部分高三学生拒交伙食费,校长为此专门开了会,但收效甚微。当时,学校有一位政治老师,他在学校中享有绝对威望,有的学生甚至把他当作偶像。这时,学校请他出面做学生的思想工作。结果,这位老师利用政治课时候,寥寥数语就把问题解决了。这说明了什么?这说明教师威信在教育教学工作中的作用是巨大的。

那么,怎样才能建立教师的威信呢?

首先,教师在做学生思想工作时,不能简单粗暴。方法简单粗暴,说明找不到解决问题的方法,他只能用恐吓、打骂来震慑学生,迫使学生就范,这是一个教师无能的表现。这样做不但收不到任何效果,而且还会使学生有逆反心理。这样,又怎能建立起教师的威信呢?一个优秀的教师在做学生思想工作时,特别注重“动之以情,晓之以理”。只有这样,学生才能对你感到可亲、可信、可敬、可畏,教师的威信在无形中也就树立起来了。

其次,教师必须具备渊博的专业常识。一个具有渊博常识的教师,在课堂上就能做到得心应手,游刃有余,学生就能从你身上学到不少常识,进而获得成功的喜悦,这时,他就觉得你高深莫测,可敬可佩。教师的威信也就从这里获得提高。如果一个饿教师因自己的水平有限而在课堂上出差错,对学生的提问不能圆满解决,学生肯定会对你的水平产生怀疑,更谈不上对男有什么信任感了。

再次,要经常深入到学生中间去,与学生交往,在交往中,让学生感受到老师是多么的关心爱护他们,同时,也要让他们感到你的人格魅力。但是,在交往中,大家必须要注意到大家是教师,大家的一言一行必须符合师德规范。

坚持以上三点,大家的威信将会极大地提高。课堂上那种乱说乱动,不积极思考,顶撞老师,课后见到老师如同陌生人的现象将一去不复返。


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